视觉训练的利与弊

2021-03-13 17:31 admin

视觉训练的利与弊

 

寒假了,很多“家长”都在问,哪里可以治疗近视?甚至有些人说我已经某某机构做治疗了?作为一个眼科视光医务工作者,我们很能理解家长的“心”。既然说到视觉训练了,就要了解什么是视觉,绝大部分的人都认为视力就是视觉,这是错误的。

 

视力只是单纯的表达了该眼的视觉状态当中的一种现象,比如看到0.6,代表你在5米的距离上看到的视力为0.6,但并不代表你从5米到眼前相应的距离内所有的目标都是清晰的能看到。

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其次,我们人类长了两只眼睛都是前方的,有同样的视觉方向,虽在一张脸上,但位置肯定不同,看到的物像肯定是有差异的,难能可贵的,就是我们的大脑,可以通过对图像的修补,使双眼看到的图像有立体出来。要是人类的眼一只在前额,一只在后脑位置,肯定出现错误的判断。所以视觉是各种看到的状态通过脑子加工后综合表现在结果。

 

但家长普遍是这样的理解:

 

1、视力提升了等于近视度数下降了?

 

这肯定是不对的~要知道度数是由于眼球的整体屈光状态不相匹配的结果,比如近视,角膜曲率正常,晶体也在正常,眼轴也是在正常范围内,这三者的关系相互作用后,最后的屈光状态,应该是0度,由于用眼的过度,导致眼轴在延长,与前两者之间不相匹配,就造成了屈光度数的产生,过长,就是近视;过短,就是远视。

但有些人通过训练,视力提升了,这又是怎么回事呢?

训练都是眼内睫状肌功能的强化,通俗一点,就是晶体的调节能力,也就是晶体的变凸变平的能力,假如变平的能力好一点,就是视力立刻提升几行,但这个眼轴是没有变化的,还是该多少是多少,所以说视力提升了,度数也不会降下来,凡能宣传度数能降下来的,除了一种可能就是:屈光度数是由于晶体的调节产生,所谓的本来就是假性的近视才能降下来,真性近视的绝对不会下降度数。图片

 

2、通过眼球训练能干什么用?

 

在治疗之前训练需要做一系列的检查,比如:患者是否存在眼部疲劳,调节是否有超前与滞后现象,家长很难懂什么是超前与滞后的。

我们举例来说明,人眼看目标物时,不管看远与看近,晶体如同照相机的镜头,通过伸缩来满足看的需求,晶体就是为了眼球能捕捉清晰目标,进行对焦的作用。比如我们脑子里给其一个信号,要看远处的目标,晶体就马上能配合这个信号进行看远处的需求进行放松变化,如果我们的脑子给眼球信号,结果眼球要通过很长时间才能达到这种需求,这就是不相协调的结果了。最常见的大家可以试着认真看书一小时,突然抬头看时,远处的目标是非常模糊的,要等一会才能看清,

这等一会的时间,就是晶体为了能看远处的信号进行一个变平反馈过程的反应,当反应实在跟不上你的需求时,就会产生延后,那一延后,就是滞后了,这种现象是通过我们视光医生进行规范的检测可以查到的,当查到这种现象,你才可以通过干预手段进行训练与治疗。不是所有的人一来就是训练。

有些人根本就是正常的,你越训练越会加速眼球的发育,导致近视进程更快。所以说,不检查,不诊断出结果就直接做训练,都是错误的。

 

3、  通过视觉训练会加速眼球的发育,造成近视进程加快!

 

近视绝大部分都是眼轴延长导致的~但眼轴是不可能缩短的,降低度数是不可能的,有些训练机构还在强化做眼轴更加延长的训练方式,比如红光闪烁,增加调节强化训练,手机里的图案训练等等,红光能促进视锥细胞的功能,强化调节训练能促进眼球整体发育,手机里的近视图案训练可以促进眼球的发育。都是促发育的东西怎么会治疗近视,很可怕。所以就是越治,度数升的越快,变成一种虚假的嘘头的模式。

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记住训练一定要通过检测找到症结所在,根据症结所在给于相应的处理,才是合理的。不是所有的人一来就是全是训练,那一定是可怕的行为。假如要训练,请你提供以下参数,

 

1、角膜曲率 前房深度 晶体厚数,玻璃体长度,总眼轴长度

 

2、调节功能是否正常, 主要是的参数是 正负相关调节

 

3、集合功能是否正常,主要是集合与开散之间的关系

 

4、调节与集合之间是否有着正确的相关性参数AC/A值。

 

在分析参数的基础上,制定相应的视觉训练模式,才是最为恰当的。请家长们要了解与对照。没有这些参数去做训练都是有危害性的。都搞不清楚原因,就直接做治疗,那是不规范的。